教案名称：以2岁幼儿情感表达绘本教案为基础开展情感教育

一. 教学目标


1. 了解幼儿情感表达的特点和重要性。

2. 掌握教学方法，有效促进幼儿情感表达。

3. 通过绘本故事，帮助幼儿识别不同情感，并培养情感理解和表达能力。

二. 教学重难点


1. 围绕幼儿情感表达这一主题，如何选取适合的绘本故事。

2. 如何通过教学方法，促进幼儿的情感表达。

三. 教学准备


1. 绘本故事《想家的孩子》。

2. 情感表达板书。

3. 情感活动道具，如黏土、贴纸、画笔等。

4. 关于情感教育的理论及实践经验资料。

四. 教学环节策划


1. 情感导入（10分钟）

通过简单的情感游戏活动，为幼儿打开情感表达的闸门。比如，询问幼儿今天心情如何，从心情的角度展开一个情感问答环节。也可以通过感知课堂、画画等活动让幼儿感性地去体验并表达自己的情感。

2. 绘本故事阅读（20分钟）

绘本故事《想家的孩子》讲述了一个远离故乡、思念家乡的小孩。故事通过逼真的描写，让幼儿感受到了小孩内心的孤独和思念之情。在阅读过程中，教师需要加强幼儿对细节的注意，引导幼儿理解小孩的情感变化。同时教师还可在故事时间节点，以提问的方式引导幼儿表达自己的看法和感受。

3. 情感表达活动（30分钟）

在课程的这个环节，可以放下一些情感表达的跨界限活动，如让幼儿用黏土捏出自己想念的家乡地标、根据妈妈外出工作的经历，画一张自己的画碧。

4. 总结与反思（10分钟）

教师可以通过简单而有效的问答方式让幼儿对今天所表达的情感做出整理与总结，加深对于情感表达的理解，以期为以后的情感智能教育奠定基础。

五. 常见问题解答


1. 情感表达教育适用于哪个年龄阶段的幼儿？

情感表达教育适用于所有年龄段懂事的幼儿。对于不同年龄段的幼儿，教师需要适当调整内容和方式，通过不同的情境引导、情感导入等方式指导幼儿逐步培养情感表达的能力。

2. 教师如何促进幼儿情感表达？

首先，教师需要呈现自己的情感识别能力，以便幼儿完全认同之后再进一步引导幼儿表达自己的情感。其次，教师还可以通过讲故事、围绕情感主题开展游戏、使用情感表情等教学方法，扩大幼儿情感表达的有效面积。

六. 教学效果评估

教师可以通过几个指标来对本次情感课的教学效果进行评估。比如，幼儿的情感表达是否自发、贴近实际？幼儿是否能够准确地察觉自己和他人情感的变化？幼儿是否能够运用新的情感表达方式表达内心情感？通过多方指标的全方位评估，希望可以让这个教育计划的教学效果得到良好的发挥。