本篇文章给大家谈谈家禽配对叫什么名字好听，以及这只是什么鸟对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。

本文目录

1. 幼儿园语言《一对好朋友》教案
2. 这只是什么鸟

[One]、幼儿园语言《一对好朋友》教案

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心总结的幼儿园语言《一对好朋友》教案，希望对大家有所帮助。

〖One〗、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？

——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如：，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你的忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然的融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

——请幼儿说说：在我们班级里，谁是你的好朋友？

——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友拉勾勾”。

今天，我们听了一个有趣的故事《一对好朋友》。一开始，孩子们跟着老师一起念故事中的句子，“茶壶和茶杯是一对好朋友。”“桌子和椅子是一对好朋友。”……在孩子们熟悉了这句话也了解生活中配合使用的东西后，就让他们自由地在教室里为各种物体找朋友。很快孩子们就带着胜利的果实回来了，一个个争先恐后地要把自己找到的朋友说出来，听“玉米和面包是一对好朋友。”“勺子和叉子是一对好朋友。”“我们是一对好朋友。”……在找朋友的**中，孩子们不但掌握了完整的句子还从中体会到了快乐！

〖One〗、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

〖Two〗、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

〖Three〗、体验与同伴友好、真诚的情感。

〖Five〗、认真倾听并积极参与歌唱活动。

〖One〗、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

〖Two〗、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

师：小朋友，我们一块儿来玩《找朋友》的**吧！

〖One〗、幼儿随音乐做**《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

（采用幼儿熟悉的**导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过**让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）

师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）

师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

师：一对好朋友在干什么呢？我们一块儿来说一说、做一做。

〖One〗、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

〖Four〗、好朋友面对面一起演唱歌曲。

（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

〖One〗、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

〖Two〗、请一对好朋友表演创编的动作

〖Four〗、交换朋友随音乐边唱边表演。

（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一块儿来唱这首好听的歌吧！

在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

〖One〗、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。

〖Two〗、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

〖One〗、小朋友，我们玩个找朋友的**，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）

〖Two〗、请幼儿随音乐做**并和好朋友坐在一起。

〖One〗、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

〖Two〗、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

〖One〗、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。

〖Two〗、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

〖One〗、老师有表情的范唱歌曲一边；

〖Two〗、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

〖Four〗、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

〖Five〗、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；

〖One〗、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

〖Two〗、请一对好朋友表演创编的动作；

这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选取合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的'发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

请学生移动重心，感受3拍子的节奏

1.指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?

3.听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的?

4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?

5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱

1.引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

2.引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

3.让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

2.发声练习，复习以前学过的歌曲。

1.出示图片让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

提问：“图片上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

2.学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

a.教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

3.通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

a.启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

b.幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

4.集体戴上头饰分组进行表演唱。

本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

〖One〗、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。

〖Two〗、通过一系列的**，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

〖Three〗、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。

教学重点：培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

教学难点：培养学生的节奏感和模仿能力。一字多音的演唱、倚音的演唱。

教学过程：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》

1．随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。

2．音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。

3．复习以前的课堂内容。（唱游为主）

（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。

要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

6.学生跟琴声模唱学习歌曲两遍（教师随时纠正错误）

提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。

现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。

8.自编**表演歌曲《一对好朋友》（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）

9.从学生的自创运用中选编成**进行表演。（也可通过抽查让大家比赛）引导学生学会正确的评价同伴

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。

然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

[Five]、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童**和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的**，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。

〖One〗、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

〖Two〗、通过一系列的**、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

〖Three〗、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。

〖One〗、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

（师）今天，我们各位小朋友一块儿来到了动物王国，心情是否很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

〖Three〗、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是否也很开心？咱们一块儿来跳舞吧！

欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！

要求学生有组织的一对对结伴练习。

〖Two〗、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

〖Three〗、作品展示，体验成功的乐趣。

让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

〖Four〗、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

〖One〗、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

〖Two〗、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

〖Three〗、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐

教学重点：准确、有感情的演唱。

教学难点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。

教具准备：多媒体课件、电子琴、

导入：今天有一对好朋友来到我们课堂，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？

初听：听完音乐你的心情怎么样？

复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？

再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。

A、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）

B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。

C、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。

〖One〗、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!

好，今天的课就到这里，同学们再见！

[Two]、这只是什么鸟

〖One〗、虎皮鹦鹉又名娇凤，属于鹦鹉科中的小型品种，原产于澳大利亚的内陆地区，性情活泼且易于驯养，在我国是大众最喜欢的宠物鸟之一，野生种群系国家二级保护动物。

〖Two〗、【中文别名】娇凤、彩凤、阿苏儿、鹦哥

〖Three〗、【拉丁学名】Melopsittacus undulatus

〖Four〗、【科属分类】鸟纲（Aves）、鹦形目、鹦鹉科、纽澳鹦鹉族】

〖Five〗、虎皮鹦鹉头羽和背羽一般呈黄色且有黑色条纹，毛色和条纹犹如虎皮一般，所以称为虎皮鹦鹉。虎皮鹦鹉属于鹦鹉科中的小型品种，其羽毛颜色光艳，性情活泼且叫声清脆、易于驯养，在我国是大众鸟友最喜欢的鸟种之一。头部呈圆，喙部有钩曲，喙上方有蜡膜（多数虎皮鹦鹉的性别可通过蜡膜颜色来分辨）。虎皮鹦鹉腿部比较短，四趾，其中第二三趾向前，第一四趾向后，易于其攀树、攀物。

〖Six〗、鸟体为黄绿色；头部后方、颈部两侧、背部上方和翅膀覆羽为浅棕色，每片羽毛均带有黄色和黑色；喉咙和面部为黄色；脸颊下方带有不同程度的蓝紫色，喉咙部分有3个黑色点状；胸部羽毛带有细窄的黑边。主要飞行羽覆羽为浅蓝色；飞行羽为灰绿色并带有浅\色的条纹；内侧灰色并且带有白色的斑纹；尾巴上方中央的羽毛为蓝绿色，尖端黑色，内侧黑色。鸟喙橄榄黄色，蜡膜蓝色；虹膜白色。母鸟的蜡膜为灰棕色，仅带有一点点浅蓝色，到了繁殖季则会变为深棕色。幼鸟体色较深，公母幼鸟的蜡膜都为粉红色，需要3到4个月才能长成像成鸟般羽色。

〖Seven〗、虎皮鹦鹉平均寿命是7年。体长16～18厘米，体重35克。前额、脸部黄色。颊部有紫蓝色斑点。上体密布黄色和黑色相间的细条纹。腰部、下体绿色。喉部有黑色的小斑点。尾羽绿蓝色。虹膜白色。嘴灰色。脚灰蓝色。雄鸟鼻包为淡蓝色，雌鸟为肉色。

〖Eight〗、成鸟头顶较圆平，嘴壳甚强大，上嘴壳基部为蜡膜覆盖，上嘴壳弯曲如钩状；体羽色彩艳丽多变，常见色有黄、绿、蓝、白、蓝绿、浅黄等色，因头、颈及背部的羽色中多具有黑色或暗褐色横纹，而得名虎皮鹦鹉。足趾为对趾型，第二三趾向前，第一四趾向后，适宜在枝头攀缘。更适宜握物和取食。尾型尖长，中央尾羽延长如箭。成鸟雌雄区别在于蜡膜的色彩，雄性蜡膜呈青蓝色，雌鸟蜡膜为肉褐色。成鸟蜡膜及嘴壳基部较为枯燥，无光泽。足趾浅肉色。

〖Nine〗、广阔分布在澳洲的内陆地区，但东部、西南部、北省的沿海地区及约克角半岛、塔斯马尼亚岛的数量稀少，曾引进(包括逃脱的笼养鸟)到许多国家，但绝大部分无法成功顺利生存繁衍，包括英国、日本、美国、波多黎各、香港、巴西、瑞士、哥伦比亚、社会群岛、新西兰、阿曼等国家，可是美国佛罗里达州的族群在1950年时引进后却成功地生存与繁衍后代。

〖Ten〗、虎皮鹦鹉原产大洋洲，广泛分布于澳大利亚内陆地区，东部、西南部、北省的沿海地区，约克角半岛、塔斯马尼亚岛也有少数分布。

1〖One〗、它是国家2级保护动物，雄性鼻部呈淡蓝色，雌性呈肉白色。十分可爱。

1〖Two〗、一般成长到3个月左右即可繁殖，大概分淡蓝色，绿色，蓝色，白色，黄色，杂色等。

1〖Three〗、虎皮鹦鹉主要栖息于开阔的草原地区、干燥的马利植被区、穆拉加灌木丛和开阔的茂密林区、充满桉属和金合欢属植物的平原地区、农耕区；平时大多不会离开河岸或是水源太远。他们是群聚性的鸟种，平时大多聚集20只甚至数百只，曾经有聚集过25000只的记录；如果受到惊扰，则整群会飞起，在空中转圈且忽然不定向的飞动，然后降落在安全距离附近的树上；他们是相当合群的鸟种，平时每只鸟在群体中都有自己的位置，并无阶级之分，偶尔会发生争吵；在破晓时分会先前往水源处饮水，然后才前往觅食，到了正午炎热的时候会寻找浓密树荫下休憩，到了下午比较凉爽时再继续觅食，到了黄昏整群就会开始回巢休息过夜；白天喜欢在地面觅食，由于身体的羽色和周围环境融为一体，因此相当难以被察觉；它他们生性十分友善并不怕人，可以近距离接近观察；他们大多前往牛羊饮水的水槽、池塘、河流、地面上的水坑处活动，通常整群会一起快速的饮水，以避免被掠食者所捕食；他们平常觅食并没有固定的路线，而是以游牧的方式四处搜寻；在比较寒冷的季节偏好前往北澳和地区，炎热的季节则会前往南澳。

1〖Four〗、虎皮鹦鹉在原生地可在多生态环境生存，如灌木丛、森林、草原、农场田园等。全。虎皮鹦鹉有类似于迁徙的行为，在澳大利亚，每年冬天（6月到9月）占据北方，到夏天（9月到1月）又聚集到南方。

1〖Five〗、野生虎皮鹦鹉一般以各种植物的种子、浆果及植物的嫩芽、嫩叶为食，到秋季飞到田间啄食谷物。

1〖Six〗、喜集群，常结成20只数百只不等的一群外出觅食，有时甚至聚集2万或更多数量成群活动。

1〖Seven〗、虎皮鹦鹉人工饲养简单，管理粗放，耐粗饲料，体质强壮，不易生病，且容易繁殖。虎皮鹦鹉上嘴具钩，强壮有力，喜欢啃咬木质，故不能用竹笼，要用金属笼饲养。作为休闲观赏鸟可用小型电镀的金属笼饲养，笼内设置有栖杠、吊环，供鹦鹉玩耍。

1〖Eight〗、作为繁殖鸟应采用较大的方型金属笼，笼的大小为长40厘米、宽35厘米、高35厘米，笼底设有抽屉式的沙盘（托粪板），便于清理粪便。虎皮鹦鹉的巢箱为横窝，巢箱大小为长25厘米、宽14厘米、高14厘米的一个长方形小木箱，中间有隔板，分为内外两室，外室有一通向外面的圆洞，直径6厘米，外室与内室中隔板上开一个同样圆洞，直径4厘米，为鸟出入之门户。每天应更换清洁饮水，每周清理1次粪便，夏季注意不要在强光下直晒鹦鹉。

1〖Nine〗、冬季应注意保暖，室内温度应不低于16℃。夏季温度较高，一般在30℃以上时要加强通风。虎皮鹦鹉喜欢吃带壳的饲料，平时应以谷子、稗子、小米或鸡蛋小米为主，每天应喂点青菜，牡蛎粉或骨粉作为常备饲料（也可在笼内放一个整块的墨鱼骨任其啄取）。

20、野生的虎皮鹦鹉栖息于林缘、草地等处。结群活动。以植物种子等为食。繁殖期为6-1月。营巢于树洞中。每窝产卵4-8枚。孵化期为18天。

2〖One〗、近来国内饲养及玩赏的虎皮，均为人工饲养下繁殖的笼养鸟，其体质均有减弱。故饲养者宜选取体躯宽长，体态丰满，精力充沛的个体进行饲养繁殖，有利日后种群复壮。野生虎皮鹦鹉喜结群生活，以植物种子及果实为主食，营巢于洞穴中，每年繁殖1—2巢，每巢产卵4—7枚。卵呈椭圆形，卵壳为纯白色。在人工饲养中的虎皮鹦鹉、由于嘴壳坚硬，足趾与利嘴配合攀缘灵活，非常善于拆毁笼舍，故宜用较坚固的房舍及金属网围筑适宜的笼舍饲养。冬季室温应保持在5～10℃。

2〖Two〗、我国南方城市，冬季气温不低于0℃，可利用露天笼舍饲养繁殖虎皮鹦鹉。家庭中少量饲养，可选用适宜的箱笼，饲养及繁殖效果甚佳。笼舍内需设置足够的栖架，供其攀跃和栖息，笼内地面或笼底部垫细砂，供作砂浴和取食。饲养室需通风良好，光照宜长。大量群饲的虎皮鹦鹉，饮水量很大，又因此鸟常在饮水的同时排粪，常易污染其饮水，所以比较好采用家禽使用的自动饮水器供水，使之不能入水洗浴，可保持饮水清洁。

2〖Three〗、饲料混合比例为：粟或黍7份，稗子2份，苏籽1份。这种混合的粒料，适于饲喂多种小型鹦鹉，另外加喂矿物质饲料，如墨鱼骨、贝壳等。人工饲养的虎皮鹦鹉、在光线比较黑暗的巢穴内产卵孵化、若巢中光线过强，则孵化效果不佳。一般供给的人工巢箱，由内外两个巢室组成，外巢室具有通向笼舍的巢口，内、外室间的隔板留有洞口相通。内巢室垫锯末或细砂，是雌鸟产卵孵化的地方，巢箱的借鉴尺寸为，内外巢室各为16厘米（长）×16厘米（宽）×16厘米（高）；巢口直径5～6厘米，巢口下缘距巢底6～7厘米。

2〖Four〗、北京饲养虎皮鹦鹉，每年秋、冬、春三季繁殖，夏季因气候炎热，连续坐巢孵卵不但影响亲鸟健康，而且孵化及育雏率也明显下降，幼鸟体质不佳，故一般多于夏季停止繁殖，其控制的方法是每年7～9月，将饲养笼内的巢箱取出，进行巢箱的清洗消毒，10月以后再将巢箱挂入笼舍内。每年10月至次年6月间，虎皮鹦鹉可产卵孵化育雏3～4巢；每巢产卵4～7枚，比较多达10枚，卵壳纯白色，卵重2．5克，孵化期18天；雏鸟留巢34～38天，约40日龄开始独立生活。幼鸟在6～8个月性成熟，并开始求偶繁殖，最佳繁殖年龄为1～5岁。

2〖Five〗、在南方饲养虎皮鹦鹉，四季都可繁殖，但是如果夏季温度过高，还是建议不要让亲鸟抱窝。

2〖Six〗、虎皮鹦鹉4个月龄达性成熟，开始发情、**，可作为种鸟进行繁殖了，虎皮鹦鹉一年四季均可繁殖，一般每窝可产4～7枚蛋，蛋呈白色，每天或隔天产1枚蛋，在产第三枚蛋时雌鸟开始坐窝孵化，孵化以雌鸟为主，孵化期为18天。雌雄亲鸟共同育雏，育雏期30天左右，雌鸟在孵化期间对外界干扰较为敏感，尽量保持环境安静，以免亲鸟受惊后弃巢，影响孵化和育雏。冬季繁殖鸟的室温应保持在20℃以上，相对湿度45％～50％，要保持室内空气流通。虎皮鹦鹉繁殖高峰期可达3～4年，以后繁殖率逐渐下降，为了对种鸟群进行提纯复壮，应不断更新种鸟。虎皮鹦鹉平均寿命7年。

2〖Seven〗、虎皮鹦鹉是全世界最普遍的鹦鹉，费用便宜，顽皮可爱，受到大众广泛地喜爱，全世界的总数量超过5百万只，它们常是许多刚对鹦鹉有兴趣的人买的第一只鹦鹉，也是最常出现在鸟展的种类，自从公元1900年澳洲生物学家-癸格曼德对基因工程的重大发现与突破后，各种虎皮鹦鹉的变种即进入前所未有的多样性，现在共有上千种的变种，再加上它们非常容易照顾及繁殖，所以才会如此的普遍。

2〖Eight〗、虎皮鹦鹉人工培育的品种很多，主要从体羽的颜色上区分，一般可分为以下几个类型：

2〖Nine〗、 1．波纹型虎皮鹦鹉国内饲养的虎皮鹦鹉基本属于这一类。体羽颜色斑纹近似原种，有蓝、黄、绿等色，上体布满黑色横纹斑。

30、 2．淡色型虎皮鹦鹉可分为上体黄色，腹部绿色和上体白色，腹部蓝色两个品系，翅上均有黑色斑点(也有一些没有)。

3〖One〗、 3．玉头型虎皮鹦鹉一种头部白色，其他部位体色均为淡蓝色；另一种头部为黄色，其它部位体羽均为绿色两个品系。

3〖Two〗、 4．白化型虎皮鹦鹉全身羽毛为洁白色，眼睛为红色，称为白红眼虎皮鹦鹉。还有一种体羽为白色，全身分布有黑色的大块斑，称为云斑虎皮鹦鹉。

3〖Three〗、 5．黄化型虎皮鹦鹉全身体羽为黄色，眼睛为红色，称为黄红眼虎皮鹦鹉。

3〖Four〗、公母分辨虎皮幼鸟公母分辨方法：

3〖Five〗、公鸟：根据不同品种蜡膜颜色为桃红色或蓝色

3〖Six〗、母鸟：鼻孔周围为蓝色外边是比较淡的蓝色

3〖Seven〗、公鸟：根据不同品种有的蜡膜是蓝色有的蜡膜是桃红色

3〖Eight〗、母鸟：根据不同品种有的蜡膜是白色有的蜡膜皱皱巴巴呈现茶褐色(那表示母鸟处于发情期）

3〖Nine〗、方法一：定期的接触训练，这种方法是需要耐心的。这个方法包括时常与你的虎皮鹦鹉讲话、用轻柔的语气使它们能够镇定下来。慢慢地将你的手放进笼内，直到鸟儿定住不乱跑为止。在前面几次不应该激动地将手伸进去抓它们或移到它们的面前。给他们一些时间去习惯你的手。当它停止害怕的时候，那么你就可以将你的手指移近到它的腹部，像栖木一般，看看他们会不会站上来。在你的手指轻轻碰它的腹部时，记得要说“上来“。当你要让他们回去笼子及栖木上时，则应该说“下去”。当它在你的手上时，与他持续地保持说话。在你将它第一次拿出笼子时，不应该太急切。这些初期的训练，应该将训练的时间尽量短些。随着训练次数的增加，你也可以慢慢地将时间给拉长，最后你就可以有一只相信你的虎皮鹦鹉朋友了!方法二：让它们有自己的时间在它们刚到家里的那几天，不要试着用手去碰触它们。给它们一些时间去习惯新环境跟新家，将笼子放在你常会在的地方。需要对它们付出许多的时间，试着去跟它们说话，且只有在换水或新鲜食物时才将手靠近笼子。尽量鸟儿们能够了解到你所做的所有事都是为了它们好，并且不是试着要伤害它们的。这种方法，要让它们愿意出来到你身边可能需要一些时间，你可以藉由摆在笼外的壳子或鸟点心引诱它们，引诱它们出来。或者是将这些贿赂品放在你的手上，在笼子内或外来引诱它。最后他会觉的相信你，并且成为你的朋友。方法三：重复地抓和放。将虎皮鹦鹉拿到另一间没有笼子的房间。重复地抓它跟释放它，虎皮鹦鹉很快就会了解到你不会伤害它。持续这个训练约个半到一个小时，然后将它带回它的笼子、并且与他说话一会儿。方法四：Melanie的激烈训练方法。这个方法一定要很小心地去做，当你手握一只虎皮时，要确定你的手没有握得太紧，否则可能会造成鸟儿窒息。而虽然有些虎皮因此方法被驯服了，可是仍有许多的虎皮对这方法没有好的反应，甚至会变得以后更难以取得它们的信任。“将一只刚买来的虎皮用手抓好，要注意它会试着去咬你的手指。如果你没有开车的话，就一路握着它的身体回家。或者是每次握它握半个小时，第一天最少要五次，不要让它逃脱。如果有咬人的动作，就将它的嘴给抓住。这个方法可以使它们咬人时不会力气太大，并且也不会想要逃脱。

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