大家好，今天小编来为大家解答猫和老鼠配对的名字这个问题，大班科学活动天敌配对教案很多人还不知道，现在让我们一块儿来看看吧！

本文目录

1. 12生肖属相表,十二生肖男女更佳配对
2. 大班科学活动天敌配对教案
3. 猫头鹰吃蛇吗

[One]、12生肖属相表,十二生肖男女更佳配对

〖One〗、 12生肖属相表

十二生肖排列顺序由来渊源：十二生肖的故事

〖Two〗、十二生肖排列顺序由来渊源：十二生肖的故事

〖Three〗、十二生肖的排序，有各种各样的，比如当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家……但是，这并不是真的。

〖Four〗、真实的十二生肖排序，可是大有学问。

〖Five〗、上古人就从古代昼夜十二时辰的角度解说地支和肖兽的配属关系。而后，又在十二时辰的启发下，发明了十二个生肖的排序。

〖Six〗、子时：夜半，又名子夜、中夜：十二时辰的之一个时辰。(时间23时至01时)。

〖Seven〗、夜间11点至次日凌晨1点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，故称“子鼠”。

〖Eight〗、丑时：鸡鸣，又名荒鸡：十二时辰的第二个时辰。(时间01时至03时)。

〖Nine〗、凌晨1点至3点，属丑时。牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。

〖Ten〗、寅时：平旦，又称黎明、早晨、日旦等：时是夜与日的交替之际。(时间03时至05时)。

1〖One〗、凌晨3点至5点，属寅时。此时昼伏夜行的老虎最凶猛，古人常会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。

1〖Two〗、卯时：日出，又名日始、破晓、旭日等，指太阳刚刚露脸，冉冉初升的那段时间。(时间05时至07时)。

1〖Three〗、清晨5点至7点，属卯时。天刚亮，兔子出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故称“卯兔”。

1〖Four〗、辰时：食时，又名早食等：古人“朝食”之时也就是吃早饭时间，(时间07时至09时)。

1〖Five〗、早晨7点至9点，属辰时。此时一般容易起雾，龙喜腾云驾雾，又值旭日，蒸蒸日上，故称“辰龙”。

1〖Six〗、巳时：隅中，又名日禺等：临近中午的时候称为隅中。(时间09时至11时)。

1〖Seven〗、上午9点至11点，属巳时。大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食，故称“巳蛇”。

1〖Eight〗、午时：日中，又名日正、中午等：(时间11时至13时)。

1〖Nine〗、中午11点至午后1点，属午时。古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。

20、未时：日昳，又名日跌、日央等：太阳偏西为日跌。(时间13时至15时)。

2〖One〗、午后1点至3点，属未时。有的地方管此时为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称“未羊”。

2〖Two〗、申时：哺时，又名日铺、夕食等：(时间15时至17时)。

2〖Three〗、下午3点至5点，属申时。太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫，故称“申猴”。

2〖Four〗、酉时：日入，又名日落、日沉、傍晚：意为太阳落山的时候。(时间17时至19时)。

2〖Five〗、下午5点至7点，属酉时。太阳落山了，鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。

2〖Six〗、戌时：黄昏，又名日夕、日暮、日晚等，此时太阳已经落山，黑未黑。天地昏黄，万物朦胧，故称黄昏。(时间19时至21时)。

2〖Seven〗、傍晚7点至9点，属戌时。人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫，故称“戌狗”。

2〖Eight〗、亥时：人定，又名定昏等：此时夜色已深，人们也已经停止活动，安歇睡眠了。人定也就是人静。(时间21时至23时)。

2〖Nine〗、夜间9点至11点，属亥时。夜深人静，能听见猪拱槽的声音，故称“亥猪”。

30、另外，按中国人信的观念，将十二种动物分为两类，动物的阴与阳是按动物足趾的奇偶参差排定的。

3〖One〗、动物的前后左右足趾数一般是相同的，而鼠独是前足四，后足五，奇偶同体，物以稀为贵，当然排在之一，其后是牛，四趾(偶);虎，五趾(奇);兔，四趾(偶);龙，五趾(奇);蛇，无趾(同偶);马，一趾(奇);羊，四趾(偶);猴，五趾(奇);鸡，四趾(偶);狗，五趾(奇);猪，四趾(偶)。持这种说法的是宋人洪巽，明代学者郎瑛在其基础上进行了归类，在其所著的《七修类稿·十二生肖》中提出“地支在下”，因此别当看足趾数目。鼠前是四爪，偶数为阴，后足五爪，奇数为阳。子时的前半部分为昨夜之阴，后半部分为今日之阳，正好用鼠来象征子。牛、羊、猪蹄分，鸡四爪，再加上兔缺唇且四爪，蛇舌分，六者均应合偶数，属阴，占了六项地支。虎五爪，猴、狗也五爪，马蹄圆而不分，六者均为奇数，属阳，连同属阳的鼠，占了另外六项地支。

3〖Two〗、那么十二生肖为什么没有猫和大象呢?

3〖Three〗、中猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家;以及大象来报名，被老鼠钻跑了，这都是后人强加的故事，事实上，猫和大象都不是原产于中国的动物，猫传入汉地，应该是跟随一起从传来，有人说是汉代，有人说是随唐三而来。

3〖Four〗、不管如何，那时候中国的十二生肖，已经成了定论，所以，猫和大象都不在“班”中，实属正常。

3〖Five〗、十二生肖是如何排列次序的，说起来还有一段有趣的故事：

3〖Six〗、初分，天干地支刚定时，玉皇大帝下令普召天下动物，要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。

3〖Seven〗、消息传出后，惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友。花猫对老鼠说：”明日五更去天庭应选，我有个贪睡的毛病，到时你可要喊我一声啊!”老鼠连声道：”好说，好说!”

3〖Eight〗、可是第二天一早，不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了。

3〖Nine〗、这天，灵霄宝殿上云南集，开始应选，玉帝按天地之别，单挑了龙、虎、牛、马、羊、猴、鸡、狗、猪、兔、蛇、鼠十二种水陆兽类来作十二属相。公鸡当时长着两只美丽的角，也被列入兽类里。

40、玉帝刚要给它们排一下座次，只见黑狸猪闪了出来，别看它生得笨嘴拙腮，却专爱惹事生非，它奏道：”玉帝既已选好首领，小臣愿替君分忧解愁，当个公正人，为兄弟们依次排位。”玉帝闻言大喜，嘱咐猪要秉公而断，就退朝了。

4〖One〗、玉帝一走，十二生肖就闹成了一锅粥。

4〖Two〗、开头，大家一致推选温和、宽厚的老黄牛居首位，连威武的老虎、苍龙也敬它几分，表示同意。可是，缩在墙角的老鼠却钻了出来，提出。它说：”论大数我大，不信咱们到人间比试比试，听听百姓的评论。”于是，老黄牛和老鼠来到街头闹市。

4〖Three〗、牛在人群中走过时，人们毫无反应。这时，老鼠”哧溜”一下子爬到牛背上打起立桩来，街上的人们纷纷乱嚷：”好大的老鼠!”等人们拿出棍棒赶来扑打时，老鼠早已跑远了。

4〖Four〗、老鼠回来大吹大擂，众动物都替黄牛打抱不平，只有黑猪暗自高兴，它觉得只有这样大小不分，好坏难辨，才能鱼目混珠，自己也从中渔利，于是，它大笔一挥先挑了老鼠，后排了老牛。

4〖Five〗、这可惹恼了在一旁的老虎和苍龙，它俩大声喧叫起来，震得众动物们发抖。众动物忙向龙和虎朝拜，一致推选老虎为山中之王，苍龙为渔中之王，统管天下。猴子为老虎写了”王”字金匾，挂在老虎前额上，公两只角送给了苍龙。从此，苍龙戴上了桂冠。老虎、苍龙有了人间权势，也就甘居老鼠和老黄牛之后了。这时，又跳出一个多事的野兔，它冷笑一声说：”嘿嘿!论长相我和老鼠差不多，论个子我比老鼠大，我是山王的护卫，应该排在海王前面。”

4〖Six〗、苍龙一听大怒，说：”你休得胡搅蛮缠，不服气咱就比试比试。”黑猪一听正中下怀，忙说：”一言为定，你们就比比赛跑吧，让来做你们的裁判员。”

4〖Seven〗、狗和鸡素来不和，它见鸡讨好龙，便想借机捉弄它们一下，它选了条荆棘丛生的跑道，暗地里对兔说：”你的尾巴太长了，会妨碍比赛的，要忍痛割爱。”它给兔子剪断了一大截尾巴，只剩下一点尾巴根。

4〖Eight〗、比赛开始了，苍龙腾云驾雾，片刻间就飞到了前面去了，可是，当跑到灌木丛中时角就被树藤挂住了，怎么也摘不下来。野兔一蹿十八个垅，一口气跑到了终点。

4〖Nine〗、黑猪不顾众动物的反对，把兔子排在了苍龙之前老虎之后。

50、狗去给野兔贺喜，它向兔卖好说：”要是不选这样的跑道，不帮你割断尾巴，你哪有今天的胜利呀。”野兔正捧着那截的尾巴惋惜，听了狗的话，撇着三瓣嘴说：”哼!我是凭本领取胜的，没有你，我还丢不了这条漂亮的尾巴呢!”狗一听，眼都气红了，它说：”既然你有本领，那咱们也遛一遭!”野兔傲慢地说：”这有什么难，我先跑，你要能追上我，我请你啃骨头。”说着就得意洋洋地跑起来。磨了磨爪子，箭一样地追了上去。不一会儿，就撵上了野兔，它用嘴咬住野兔的脖子，一边吃一边说：”好了，这下该我啃骨头了。”

5〖One〗、为这事，狗也受了处分，被排到最后头。

5〖Two〗、苍龙比赛失败后，经常背地里抱怨那对鸡角挂累了它，公鸡听到了又后悔又伤心，它来到海边对龙说：”龙哥哥，既然这两只角对你毫无益处，那就请你还给我吧。”龙狡猾地说：”这双角虽然害了我，但能装饰我的仪表，还你不难，要等太阳出西山，月亮下东海。”说完，便一个猛子扎下海底去了。天真的公鸡信以为真，它每天天不亮就起来，盼望太阳从西山出来，还不时伸长脖子，向大海呼叫：”龙哥–哥!角–还–我……”

5〖Three〗、从此，公鸡失去了两只角，也被排在后头。

5〖Four〗、只剩下猴、蛇、马、羊、猪的排位没有确定了。猪又别有用心地煽动起来：”猴弟是陆上的杂耍大王，蛇弟是水中的泅渡能手，你们谁先谁后呢?”经过一番议论，它们决定再到人间进行一次测验，进行杂技表演。青蛇邀了红马，猴子邀了山羊，让它俩帮助做服装道具。

5〖Five〗、当时，蛇腹下有十二条腿，行走起来又笨又慢。红马是个助人为乐的实干家，它不声不响地用薄皮给蛇做了一身去筒龙衣，龙衣上面用马鬃编了方格花纹，煞是好看。红马双从腹下刮了一层油脂涂在龙衣上，使龙衣非常。青蛇穿上龙衣，遮住了笨腿，用滑行代替了步行，既灵敏又美观。

5〖Six〗、山羊平时就讨厌猴子，嫌它整天蹿上跳下，给它踩坏了青草，所以对猴子的帮助不那么热心，猴子想弥补一下光腚的缺陷，身山羊求援道：”羊大哥，请你剪给我一点绒毛，让我补补后腚吧。”山羊不高兴地说：”天要冷了，你知道我全凭这身宝衣呢!”猴子没办法，只好仍旧光着腚。

5〖Seven〗、比赛那天，青蛇披着龙衣，一会儿在树枝上盘卷如藤，一会儿在水面上滑行如梭。它昂起头颈，只用尾尖着地，表演各种杂技，人们连连喝彩。轮到猴子表演了，只见它攀杠子、荡秋千，也赢来不少喝采，当表演到”倒挂竹帘”时，猴子用尾尖卷在树枝上，头朝下做起各种惊险动作，忽听有人喊：”看啊!猴眼着火了!”人们都大声哄笑起来。猴子向来，它脸红心慌，忙用尾巴去遮，只听”扑通”一声，头朝下跌了个满脸花。

5〖Eight〗、就这样，青蛇和红马排在了前头，山羊和猴子排在了后头。

5〖Nine〗、给众动物排完座次，黑猪把自己写在最前头，心里说：”这回可是我升官发财、名利双收的时候了!它来到灵霄殿，见了玉帝。玉帝接过座次表，看了一眼，二话没说，就把前面黑猪的名字勾掉，填在最后头。于是，玉帝让太白金星按地支排写成：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪十二生辰表，并降下一道谕旨，令值日功曹到人间发布。

60、排选已定，玉帝怒气未消，又给黑猪批几句话：

6〖One〗、黑猪被贬，一下子气了个大肚子。它终日躺在茅窝里，再也懒得管闲事了。可是，有时仍然心里，按捺不住，用嘴巴拱这拱那，是非。

6〖Two〗、老鼠回到家里，高兴地捋着三根半胡须跳起舞来，把熟睡的花猫惊醒了。花猫问：”还不到时候吗?”老鼠说：”早过了，咱还争了之一呢!”鼠向花猫绘声绘色地吹嘘起自己的乖巧。花猫恼悔地说：”我再三跟你说过，你怎么不叫我一声呢?”老鼠却抢白花猫说：”你自己没长耳朵?我叫你去，你还兴抢了我的位置呢!”猫一听，气得长须倒竖，杏眼圆睁，它张开锋利的爪子，一个箭步扑上去，把老鼠吃掉了。

6〖Three〗、从此，猫和老鼠就成了世代冤家。

6〖Four〗、上面就是与12生肖属相表相关内容，是关于生肖的分享。看完十二生肖男女更佳配对后，希望这对大家有所帮助！

[Two]、大班科学活动天敌配对教案

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我总结的大班科学活动天敌配对教案，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

〖One〗、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

〖Two〗、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。

〖Four〗、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

〖Five〗、激发幼儿对科学活动的兴趣。

〖Three〗、幼儿对动物的知识经验准备。

〖One〗、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：“你听到了什么?”(小青蛙的叫声)“对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?”(待幼儿说完后播放图片)

〖Two〗、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

出示图片，“看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?”(它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的)

让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

“那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?”幼儿讨论后回答。

〖Three〗、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌。”

〖Four〗、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。

〖One〗、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。

〖Two〗、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

〖One〗、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

〖Two〗、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

〖One〗、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

〖Two〗、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

『1』蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

『2』这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

『3』小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

『1』什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

『2』昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

〖One〗、了解庄稼生长期中的多种天敌及农民保护庄稼的各种方法，对农民的智慧萌发敬意。

〖Two〗、能积极参与到与天敌大作战**中来，感受战胜天敌的快乐。

教师：今天老师带来了一些图片，这些图片给我们讲述了一个非常好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

[Two]、幼儿观看幻灯片，根据内容大胆的自由表述。

〖One〗、故事里有谁？发生了什么事情。

〖One〗、教师：真的和你们讲的一样吗？我们一块儿来仔细的看看吧。

〖Three〗、教师：发生了什么事情，你觉得农民伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

〖Four〗、你们想了这么多的好方法，看看农民伯伯想出了什么方法。

〖Five〗、害虫被消灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

〖Six〗、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农民伯伯的心情怎么样？

〖Seven〗、会不会像农民伯伯想的这样呢？我们一块儿来看一看。

〖Eight〗、你看到了什么？发生什么事了？

〖Nine〗、农民伯伯的心情如何？怎么办呢？

〖Ten〗、谢谢小朋友帮助农民伯伯，庄稼终于又可以健康成长了。长得很好，肯定会有好的收成。

〖One〗、课件的图片还不够丰富，应该提供更多害虫和防治的方法的图片，这样更有助于幼儿的理解。

〖Two〗、在活动中幼儿的兴趣浓，但是幼儿说的还不够，应该给幼儿更多表达想法的机会。

〖Three〗、课前教师的知识准备还不够充分。

〖One〗、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。

〖Two〗、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

〖Three〗、形成初步的生态保护意识，萌发探索自然的兴趣。

〖Four〗、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

〖Five〗、发展幼儿的观察力、想象力。

〖One〗、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的图片、资料。

〖Two〗、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。

[Two]、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

〖One〗、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

〖Two〗、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？

〖Three〗、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。

〖Four〗、把收集的图片放在投影仪上供大家欣赏。

如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

[Three]、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

〖One〗、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

〖Two〗、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

[Four]、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。

动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然平衡。

初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过图片的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。

1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）

师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）

⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）

猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护意识。

〖One〗、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

〖One〗、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。

〖Two〗、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《保护动物》。

〖One〗、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。

〖Two〗、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？

[Two]、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的`“敌人”关系。

〖One〗、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。

〖Two〗、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。

〖Three〗、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。

〖Four〗、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。

[Three]、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。

〖One〗、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

〖Two〗、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。

〖Three〗、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

〖Four〗、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？

还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？

播放《保护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。

这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。

[One]、教材分析<<动物的天敌与朋友>>是大班上学期科学领域的第 2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

[Two]、设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据图片说动物之间的关系，操作配对加深孩子的认识，形成初步的生态保护意识。让孩子在**中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识，符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的要求。

〖One〗、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

〖Two〗、情感目标：形成初步的生态保护意识。活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。

经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。

材料准备：〖One〗、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。

〖Two〗、动物世界视频，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采用了实物导入法、多媒体示范法、引导发现法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。学法：《纲要》中指出，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，孩子的具体学法有：观察法、操作法、讨论法。

我将本次活动过程设计为四个环节。

（一）、创设氛围、激情引入。教师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考，激发孩子探究的欲望。

（二）、由浅入深，理清关系首先，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；下面让孩子通过看一系列的图片加深孩子的认识，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的认识的任务。下面，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系。

（三）、拓展延伸，放飞心愿。在这个环节我首先《我想有个家》的视频，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识，下面组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识。最后，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸。

〖One〗、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

〖Two〗、学说故事中的重要对白，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现出作品蕴涵的幽默感。

了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

〖One〗、谈话演出故事，激发幼儿兴趣。

有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小朋友们想不想听听。

〖Two〗、这个《聪明的乌龟》的故事呢？

『1』幼儿完整地欣赏故事一遍，初步了解故事内容。

『2』故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

『1』狐狸和乌龟发生了什么事情？

『2』狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

『3』乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上，扔进火盆呢？引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话。

〖Four〗、幼儿倾听故事录音，再次完整地欣赏故事。

〖Five〗、结合幼儿用书，学说故事中乌龟和狐狸的对话。

『1』幼儿学习故事中的对话，教师重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

『2』教师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

『3』幼儿分成三人一组，分角色进行对话表演。

《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

1.初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

2.了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态保护意识。

启发幼儿回忆，动画片里有哪些小动物。

2.教师：小动物们玩的真开心，因为它们都是好朋友。

Ppt课件演示：动物的天敌和朋友

它们是好朋友还是敌人？为什么？

2.羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

3.蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好朋友还是敌人？

5.狮子和斑马是敌人还是好朋友？

6.你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

1.动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。

鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，

向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2.你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

[Four]、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方。

也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。

这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，

或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。

所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

〖One〗、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

〖Two〗、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

〖Three〗、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

〖One〗、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。

〖Three〗、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

[One]、复习歌曲：《我爱我的小动物》。

鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

[Two]、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

〖One〗、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

〖Two〗、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

〖Three〗、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

[Three]、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

〖One〗、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

〖Two〗、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

[Four]、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

[Three]、猫头鹰吃蛇吗

〖One〗、吃，猫头鹰吃任何它能捕捉到的小型动物,在它们的食谱中有昆虫和其它小型无脊椎类、鱼类、蛙类、蛇、小鸟、老鼠等。

〖Two〗、猫头鹰（鸮形目鸟类的统称）总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布。大部分的种为夜行性肉食性动物,食物以鼠类为主，也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。该目鸟类头宽大，嘴短而粗壮前端成钩状，头部正面的羽毛排列成面盘，部分种类具有耳状羽毛。双目的分布，面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似，故俗称猫头鹰。别名神猫鹰。

〖Three〗、目下分3科：、草鸮科和鸱鸮"chīxiāo"科。原鸮科已灭绝；草鸮科世界有10种，中国有3种；鸱鸮科世界有126种，中国有24种，如雕鸮、鸺鹠、长耳鸮等。中国鸮形目的所有种，均为国家二级保护动物。

〖Four〗、中国国内的所有猫头鹰全是国家二级保护动物，捕猎猫头鹰是违法行为。

〖Five〗、相关案例：架设“天网”男子猎捕4只猫头鹰获刑

〖Six〗、男子私自架设“天网”捕猎野生动物，不料自己却落入法网。4月8日，江西省武宁县人民法院一审以非法猎捕珍贵、濒危野生动物罪，判处被告人朱某有期徒刑2年，缓刑3年，并处罚金2万元。

〖Seven〗、2013年10月份前后，朱某在未办理狩猎证的情况下，私自在自家屋场后的田边架设“天网”猎捕野生动物。当年12月23日9时许，朱某猎捕到陆生鸟类动物4只。经鉴定，该4只陆生鸟类动物均系鸱鸮（俗名猫头鹰），属国家二级重点保护野生动物。当天，朱某准备出售时被森林公安抓获，4只鸱鸮被当场扣押并于次日放生。

〖Eight〗、借鉴资料来源：百度百科——猫头鹰

〖Nine〗、借鉴资料来源：人民网——架设“天网”男子猎捕4只猫头鹰获刑

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