大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下家园名字配对教案的问题，以及和大家一起玩幼儿园教案的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为下面将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 幼儿园教案
2. 大家一起玩幼儿园教案
3. 幼儿园社会教案

[One]、幼儿园教案

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

〖One〗、让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。

〖Two〗、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

〖Three〗、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。

教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。

手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。

〖Two〗、幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。

〖Three〗、幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。

〖Four〗、教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。

师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢？（每片“小树叶”找一个伴，对朋友们说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。

『1』播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。

『2』歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起（8以内的数字），幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。

本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握8以内的点数，**过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。

〖One〗、让幼儿了解三月八日是全世界妇女的节日。

〖Two〗、通过角色反串，尝试让幼儿体验感受她们在家庭中和工作岗位上的辛苦。

〖Three〗、在一系列的夸妈妈、和妈妈一起表演《感恩的心》、打扮妈妈、让妈妈表演、喂妈妈吃点心等活动中，进一步激发幼儿尊重和关心妈妈的情感。

〖Two〗、一次性台布、梳子、小镜子、各种漂亮头饰、橡皮筋、音乐磁带、每人一个小蛋糕。

师：小朋友今天是几月几号？是谁的节日？那今天就请你来向小朋友介绍自己妈妈是做什么工作的？有什么本领？在家里为自己做些什么事？（个别幼儿介绍妈妈的工作）

师：你们的妈妈真了不起，要上班还要照顾小朋友，真辛苦，我们一块儿来夸夸好妈妈，感谢我们的好妈妈。

我们一起用手语表演《感恩的心》来表达我们的心声。

第一遍：幼儿表演，第二遍：邀请妈妈一起表演。

师：小朋友你们从小到大早晨起来都是谁帮你们穿衣服的？特别是女小朋友，还要梳头呢，都是谁帮你们的？今天就请妈妈做孩子，我们小朋友做妈妈，来打扮我们的妈妈好吗？妈妈再用准备的一次性的台布自己做衣服，等会我们比一比，看一看，谁的妈妈最漂亮？

『1』幼儿用事先准备的好的梳子、各种橡皮筋、漂亮头饰为妈妈进行打扮。

『2』妈妈用一次性台布自己做衣服。

请妈妈们听着音乐走一走，秀一秀，比一比。

教师引导语：小时候，你们不会吃饭，是谁喂给你们，让你们吃得身体棒棒的？现在我们来学一学妈妈是怎么喂饭的？等会我们一口一口喂妈妈吃蛋糕，不过有个要求，只能喂给妈妈吃，自己不能吃。（幼儿开始操作喂蛋糕）

〖One〗、师幼共同布置“绿色食品”主题墙饰，展示幼儿收集的各种绿色食品的图片、标志，丰富幼儿的经验。

〖Two〗、将幼儿设计的绿色食品包装袋，布置在幼儿作品栏中，供幼儿欣赏。

〖Three〗、提供花卉、水生动物等，丰富自然角内容，供幼儿观察。

〖Four〗、布置班级的活动区域，增添与主题内容相关的活动材料，丰富幼儿**内容。

〖One〗、设立“家长园地”专栏，介绍本主题的活动内容、目标及配合事项等。

〖Two〗、建议家长与孩子共同收集有关绿色食品的图片及食品包装袋。

〖Three〗、请家长通过上网、查阅书籍等方式，帮助幼儿丰富有关绿色食品的知识。

〖Four〗、请家长利用休息时间，带幼儿去超市寻找绿色食品，了解绿色食品的种类是多种多样。

〖One〗、认识绿色食品的标志，知道绿色食品是营养丰富、没有污染、安全的食品，初步掌握几种分辨绿色食品的方法。

〖Two〗、知道哪些是绿色食品，了解绿色食品的相关知识，愿意选取并食用绿色食品，喜欢健康生活。

〖Three〗、学习有节奏地朗诵儿歌，了解儿歌的内容，懂得绿色食品与人类、环境的密切关系。

〖Four〗、能按10以内指定数目的点卡取出相等数量的物体，学会10以内数量的等量配对。

〖Five〗、感受歌曲中的说唱情趣，准确地唱出接唱、齐唱部分。

〖Six〗、尝试设计绿色食品的包装袋，会用油泥表现出自己喜爱绿色食品的外形特征。

〖Seven〗、引导幼儿多吃绿色食品，培养幼儿养成健康的饮食习惯。

〖Eight〗、练习负重穿过各种障碍物，动作协调，保持身体的平衡。

〖One〗、欣赏童话故事，感受、想象狗熊奶奶的特点。

〖Two〗、理解故事内容，重点把握文中动物的形象特点

〖Three〗、在比较中获得文中两个动物的特点，并学习用语言清楚表达出来。

〖One〗、挂图或图画书《给狗熊奶奶读信》。

〖One〗、请幼儿边看挂图或图画书边听教师讲述故事《给狗熊奶奶读信》。

〖Two〗、教师讲述两遍故事，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。

〖Three〗、教师提问，帮助幼儿理解故事情节发展线索和人物性格特征。

『1』为什么狗熊奶奶听完河马先生读过的信不高兴？

『2』当听完夜莺姑娘读过的信后会流泪呢？

『3』夜莺姑娘和河马先生的声音有什么不同？

『4』同一封信，由不同的动物来读，为什么会有这么不同的效果？

〖Four〗、可以引导幼儿认识各种动物不同的声音。

〖One〗、要求幼儿想一想别的动物的声音有什么特点。

〖Two〗、教师请小朋友们来扮演夜莺姑娘和河马先生，然后再找人扮演狗熊奶奶，分别给狗熊奶奶读信，戴上准备好的头饰。

〖One〗、幼儿能基本知道哪些东西会沉？哪些东西会浮？；

〖Two〗、能在理解沉浮关系后并乐意扩想别的东西是沉还是浮

〖Three〗、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

〖Four〗、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

〖One〗、材料准备：石块、钥匙、泡沫、纸张、木头、树叶、塑料玩具、鸡蛋、水杯各一个、水若干

〖Two〗、经验准备：幼儿能够认识以上物品。说出他们的名字。

浮浮沉沉**：教师向幼儿讲诉**规则：当教师喊浮的时候全体小朋友成立正姿势站好。当老师喊出沉的时候，幼儿安安静静的在位子上做好。老师这样不断地喊沉浮，这也可以锻炼幼儿的反应力。

教师指导语：“今天老师带来一些好朋友，看看我们的小朋友认不认识他们呢

〖Two〗、教师依次出示教学材料，引导幼儿说出他们的名称；

教师指导语：“瞧，今天我们请了这些好朋友来做客，那我们是请他们坐下？还是请他们站着呢？

〖One〗、教师出示教学材料，用水杯装满水。

教师指导语：让幼儿猜想过会我们会请好朋友干什么呢？

〖Two〗、教师出示教学材料：“小朋友看看我们首先出现的是哪位好朋友呢”

〖Three〗、刚才我们的好朋友已经休息好了，现在我们请好朋友洗澡睡觉了。我们来想一想，有哪些好朋友是喜欢在水的上面洗澡呢？在水的上面洗澡的我们给它取个好听的名字——浮。在水的下面洗澡的我们也给他取个好听的名字叫——沉。

〖Four〗、在洗澡之前呢，我们先来猜想一下好朋友是沉还是浮呢？让幼儿大胆的想象。

〖Five〗、教师先用一块布将水杯遮挡住，然后请幼儿将来作客的好朋友放入水中让它洗澡。注意当幼儿放进去的时候，我们要教导幼儿要轻拿轻放。

〖Six〗、教师可充分吊足幼儿的好奇心让他们猜想到底好朋友下水之后是沉还是浮呢？然后把结果展现给幼儿观看。看看幼儿猜想的是否和他们看见的一样呢

〖Seven〗、教师依次把剩下的好朋友请到水里面洗澡？这样反复操作。让幼儿更进一步的了解沉与浮。

〖Eight〗、教师和幼儿一起总结，那些东西在水里面去洗澡会沉呢？那些东西会浮呢？

〖Nine〗、教师每组幼儿提供一些操作材料让他们自己动手操作。”

（三）、结束部分：教师引导幼儿说出教室里面哪些东西放在水里面会沉？哪些会浮呢？

〖Two〗、在**中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

〖One〗、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

〖Three〗、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

[One]、**活动：大家一块儿来跳舞。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

〖Two〗、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

〖One〗、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？

〖Two〗、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

〖Three〗、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的**。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

〖Two〗、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

〖Three〗、观看课件，小结影子是怎样变化的。

〖Four〗、想一想，在什么地方看到过什么影子？

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的**。

[Two]、大家一起玩幼儿园教案

作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家总结的大家一起玩幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。

材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。

播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。

老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）

只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？

播放动画视频《好朋友一起分享—〖Two〗、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分享的快乐。

〖One〗、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿了解什么是分享。

美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）

小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。

〖Two〗、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。

幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？

他们和好朋友分享后，心情怎样？

小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。

出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？

小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。

播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。

今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？

请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受**活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到**集**活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加****的主动性、积极性。

〖Two〗、会钻、爬、滚、攀登等动作。

〖Three〗、感受**活动所带来的乐趣。活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

〖One〗、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一块儿来锻炼身体，准备参加比赛吧。

〖Two〗、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么？（跳跃）小猫、小狗、小猴呢？师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

〖Three〗、场景布置：师生选取最适合的器械，共同布置场地。

『1』分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

『2』集中活动：小猴摘桃（攀登架）和小乌龟爬爬（垫子），让幼儿示范各种不同玩法。

『3』分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

〖One〗、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

〖Two〗、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

小班幼儿刚入学不久，彼此之间还不时很熟悉。再加上他们大部分是独生子女，在他们身上表现出了诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格特点。我们开展活动《我们一块儿来玩》主题活动，利用玩具和图书等媒介，对幼儿进行品质教育，树立幼儿集体意识，培养他们爱护玩具和图书的良好习惯，从而形成尊重、关心他人的优良品质。

〖One〗、掌握并学会使用班级里常用的物品。

〖Two〗、发展幼儿动作协调能力，培养幼儿人际交往能力。

〖Three〗、幼儿养成友善谦让的良好品德，懂得和朋友们友好相处。

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)

〖Two〗、幼儿交流讨论标记的设计，并按照标记把玩具放好。

〖One〗、幼儿学习正确的洗手方法，认识标记，排座位，幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语“Goodmorning”和“ByeBye”和老师和朋友们打招呼和告别。

〖Two〗、听说**：猜猜我是谁以**形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

〖One〗、鼓励幼儿自己收拾玩具，家长不包办。

〖Two〗、鼓励幼儿和朋友们交流、玩耍、和朋友们分享。

〖Three〗、鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和朋友们一起分享。

生活角：喂小动物，穿珠子，扣纽扣，提高幼儿手眼协调能力。

美工角：用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。）

益智角：给瓶子配瓶盖；找朋友，把生活中配合使用的物品两两配对。

语言角：提供图书，幼儿阅读；提供电话机，幼儿交谈。

〖One〗、蒙数：玩具要回家，认识颜色标记。

1．通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2．懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

3．初步培养幼儿有礼貌的行为。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

2．大皮球若干（如全班人数）。

3．与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

本设计仅仅是一种思路。在日常教育中，老师可抓住时机，多设计这类活动，使幼儿在反复的情绪体验中，形成正确的观察。

激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐

1．让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

『1』教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

『2』教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。

1．幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师不提示，让幼儿自然地交换玩具，互相交往。

『1』你们每人带来几件玩具？你玩了几件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？

『2』请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？

『3』老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。

3．幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。

在日常生活和**中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

小百科：玩是一个汉字，本意是以手玩弄，通过获得非直接利益来娱乐自身，玩耍，玩弄等。

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受**活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到**集**活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加****的主动性、积极性。

2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

3．感受**活动所带来的乐趣。

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一块儿来锻炼身体，准备参加比赛吧。

2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3．场景布置：师生选取最适合的器械，共同布置场地。

(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教育的变化，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。在家里，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不容易和同伴进行相处。这样的状况如果一直延续下去，就会直接影响孩子将来的社交能力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就非常内向，整天一个人坐着，当然就没有朋友了；有的孩子比较霸道，经常动不动就打小朋友，也没有孩子跟他一起玩。没有了朋友，就会使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下关于一个小朋友和其他小朋友在一起玩时所发生的情况。

一次上午玩区角活动的时候，孩子们都分散在各个区域中活动，突然，建筑角传来了乐乐的尖叫声，我以为发生了什么事，就连忙跑过去看个究竟，原来她和佳佳正在枪一块积木，这时佳佳大声地说：“这是我的，她枪我的积木。”我看了看旁边，找了一块相同的积木给乐乐，劝解了两个人的争吵。不一会儿，在拼搭区中又传来了乐乐的尖叫声，我一看，她和栋栋两人在争抢一个空盒子，当她发现栋栋不肯放手时，竟然挥手打人了，而此时我看见地上有好几个相同的空盒子，我一看这情况，忙跑上去制止了她的行为。

对于2—3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们要什么就有什么，成了皇帝与公主，习惯了衣来伸手，饭来张口，从而形成了他们比较任性的脾气。一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行交流和相处，乐乐就是一个非常典型的例子。在与家长的交流中，我了解到：孩子是由奶奶照顾的，因此比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。因此乐乐到了幼儿园后，她看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也想玩，但却不知道怎么玩。一旦发现同伴有好的玩法，她就认为这是好的玩具，就去枪同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。另外，她还不懂得怎样跟小朋友交流，因为在家里任性惯了想要什么就有什么，，形成了一种以自我为中心的霸权，缺乏了用语言来表达她的想法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表达，不会用：“times;times;我跟你一起玩，好吗？”而是直接用枪的，这中间很容易就会引起她和小朋友之间的矛盾。因为她缺乏和小朋友之间用语言来沟通。针对以上这一情况，我采取了以下措施：

〖One〗、在**活动时，多关注乐乐的行动，让她拿和同伴相同的玩具，引导她看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩，同时让她多与同伴说说话，多沟通、多交流，从而提高自己的语言表达能力，懂得如何与同伴沟通与交流的方法。

〖Two〗、在自由活动时，多带乐乐一起玩，让她体验不同**的乐趣，同时也感受和大家一起玩的情趣。

此外，培养幼儿的语言表达能力，除了教师的辛勤教育外，父母也是不可缺少的重要组成部分。家庭教育对孩子的语言发展更是非常重要的，所以家长也要注意对孩子的语言发展教育，为孩子以后的发展打下坚实的基础，尽量多抽点时间陪孩子玩，教孩子一些玩**的方法，让孩子感受相互**的乐趣。

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

〖One〗、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

〖Two〗、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

〖Three〗、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

〖Four〗、探索、发现生活中的多样性及特征。

〖Five〗、在活动中，让幼儿体验与同伴共**的快乐，乐意与同伴一起**。

〖Three〗、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

〖Four〗、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

[One]、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

[Two]、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

[Three]、在再次的尝试中体验一起玩的快乐

〖One〗、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

〖One〗、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？

〖Two〗、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？

〖One〗、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？

〖Two〗、老师：你们的'玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

〖One〗、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

〖Two〗、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

〖One〗、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

『1』师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

『2』师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

『3』同上方法分别出示小狗和小猴。

〖Three〗、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一块儿来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

『1』宝宝后来有没有开心起来呢？都有哪些跑过来跟宝宝玩呢？

『2』布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

『3』小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

『4』小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

『5』玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

〖Four〗、听录音机完整讲述故事第二遍。

延伸讨论：怎样才会使自己开心？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

〖Five〗、**：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

〖One〗、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

〖Two〗、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

〖Three〗、引导幼儿在**中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

〖One〗、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。]

〖Two〗、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、

总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]

〖Three〗、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

〖Four〗、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的**，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的**性。

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求:

『1』鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

『2』在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固

家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。

改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

[Three]、幼儿园社会教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心总结的幼儿园社会教案6篇，仅供借鉴，欢迎大家阅读。

设计意图：随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

1．体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务

2．理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历

3．尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识

2．经验准备：幼儿已了解一些职业。

动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

[Two]、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

1．播放PPT1是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。

2．：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？

4．这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？

6．播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）

7．幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？

8．播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

『1』到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

『2』你看到了什么？发生了什么事u？你从哪里看出来的？

『3』着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？

『4』我们来看看他是否这样做的。

『5』火扑灭了吗？你怎么知道的？

『6』河马消防员会对波波说什么？

『7』小象最后做了什么啊？——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

[Three]、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1．小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？

2．鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工

[Four]、拓展思维，学会尊重不同职业的人

1．师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？

2．师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！

〖One〗、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。

〖Two〗、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。

〖Four〗、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。

引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动

[One]、从老师休息说起，引出助人话题

〖One〗、提问：还记得老师为何休息了两个星期？

〖Two〗、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。

[Two]、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

[Three]、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人

〖One〗、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？

〖Two〗、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

〖Three〗、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

[Four]、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助

〖One〗、我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）

〖Two〗、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。

〖Three〗、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。

[Five]、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

〖One〗、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）

〖Two〗、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款

〖Three〗、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？

〖One〗、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐！

〖Two〗、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。

〖Three〗、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。

〖Four〗、通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—做有爱心的人，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！

1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。

1.收集各种棉花制品，创设棉织品商店，棉桃。

2.棉花生长各阶段图片，农民在棉田劳动的场景录象。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的童谣，我们一块儿来听一听吧。

"好了，这首童谣的名字叫什么啊？"（棉花）

师：小朋友们，你们看过棉花吗?(看过）

师：今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。

『1』认识棉桃师："看，这是什么，我请一个小朋友上来摸一摸。"

师："看一看，摸一摸，有什么感觉？"

师："哦，外面硬硬的壳，里面是白白的，这个呀就是棉桃，棉花宝宝就在棉桃里面。"

『2』将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来，小朋友再来看一看这个棉花，我请小朋友来摸一摸，看看什么感觉？"

师："小朋友说棉花白白的，软软的，真舒服，里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"

师："老师告诉你们，棉花宝宝还会变魔术呢，看，慢慢的，她变成了一条棉线。"（老师边演示边说）"真神奇，我请小朋友来试一试。"

小结：棉花白白的，软软的，它里面的纤维很长，所以我们能把它捻成长长的棉线，棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。

师："认识了棉花，那老师问小朋友们，你们知道棉花生长在什么地方吗？"

师："哦，那我们来看看是否呢？"（出示棉花图片）

师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）

『1』棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和朋友们讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"

『2』请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？

[Four]、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。

师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们下面就看一段关于种棉花的故事。"总结：

"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"

师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。

〖One〗、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

〖Two〗、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

〖One〗、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）

〖Two〗、场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

〖Three〗、2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

[One]、我认识的卡——激发对卡的兴趣

〖One〗、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

『1』生活中的.卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）

『2』我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。）

『3』怎样让别人明白你这天用过理解卡？老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。

『4』小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个人。

接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

[Two]、我喜欢的卡——了解卡的不同作用

〖One〗、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

『1』哪一张你也很喜欢的，为什么？

（在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）

『2』配对**：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

『4』小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、**卡……

这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

『1』图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）

她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

『2』小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，

使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

『3』录像里的老师是怎样用卡的？（在刷卡机上刷一下）

（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

『4』小结：原先卡使用的方法不都是一样的。

『1』找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

『2』幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

『3』幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

〖One〗、让幼儿知道常见的几种自然灾害。

〖Two〗、让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度。

〖Three〗、让幼儿掌握基本的避险应急措施。

〖Four〗、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

〖Five〗、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

抗震救灾视频资料,升国旗的flash动画.大型图片上画有一小姑娘掉进40多米深的天坑.每个幼儿一面红旗，一颗大五角星，四颗小五角星里浆糊

师:小朋友,你们知道什么叫地震吗?发生地震后大地会变成什么样子呢?

幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.

师:刚才你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾害,它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危险,因为他们时刻会遭到余震的袭击.

师;他们为什么不怕危险,还帮助那些受灾的人们呢?

总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应该帮助他们,不怕吃苦,不怕危险,.甚至付出生命.

二进入主题，了解自然灾害对人类的危害性

1小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗?

2小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等，老师补充，海哮、台风等都属于自然灾害。

3观看录像：洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林，雷电烧伤人等。

4总结：小朋友看到的这些都属于自然灾害，它是人们控制不了的，灾害来临的时候我们谁也不晓得，所以小朋友们从小要学会怎样避险自救，掌握基本的应急避险知识以及自救能力。要知道，我们的生命是很宝贵的，我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命。

三灾难来临时我们应该采取那些应急措施

1小朋友，自然灾害并不可怕，只要我们学会应急避险知识，掌握应急自救技能，我们就不会被这些灾难吓倒，那我们应该掌握哪些技能和方法呢?

3总结：当地震来临时我们应该注意先找地方躲避，比较好是先躲在桌子底下，或是弯曲身子靠在墙角，再找机会逃出去，发生余震的时候要蹲在开阔的地方，不要呆在建筑物底下;当洪水来临时，我们应该往高处跑，土房屋顶上千万不能呆，在十分情急时，可以把床、板凳等扎成木伐子，大树上还可以栓绳子，可以救命用。当火灾来临时，我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就熏不到我们，如果身上有火的话，就在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳，栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时，不要在大树底下避雨，离铁的东西和电线杆远点，以免人触电烧伤;在打雷的时候，家里的电器开关全部拔掉，窗户要关闭，以免屋里起火发生火灾。小朋友要掌握这些基本的技能和知识，在灾难来临时我们不要慌张，要用自己掌握的知识和技能把自己解救出去。同时利用所学的知识还要帮助别人。还有很多灾害我们这里是不可能发生的，像海哮、台风等，但是我们也要了解他们的性质和应急方法。

1小朋友，当我们遇到一些其他困难和灾难时，我们应该怎样自救呢?下面我们来看一组图片。

2出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图片，小姑娘是如何自救的，边看边讲故事：这是一个真实的故事，小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜，当她醒来的时候，是又冷又饿又黑又怕，但是她在想办法爬出去，可是坑壁悬崖峭壁，爬了无数次就掉了无数次。就这样又过了几天几夜，她实在没力气了就休息一会，等有精神了，她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯，就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑，当她爬到坑附近的同学家里时，她一头栽倒在同学的家里，最后经过抢救，终于小姑娘得救了。

3讨论，小姑娘是怎样自救的，在灾难面前，她表现的是一种怎样的精神?

4总结：小姑娘在困难面前不低头，在生命的最后依然不放弃，她心中只有一个信念，活下去，活下去……一定想办法爬出去。就是她的这种坚持不懈的精神让她坚持到最后，战胜了困难。

小朋友观看升国旗的flash动画，让幼儿知道自己出生在中国。五星红旗代表中国，我们都是中国人，要爱自己的祖国，从小多学本领，长大后要建设自己的祖国。美工活动：幼儿粘贴五星红旗，注意五角星的位置。

本节课之前，我充分阅读教材、教学用书，上网查阅相关资料，备课比较充分。另外，我将录播室的座次改成了有助于小组讨论的形式，这样，一是方便学生面对面的交流探讨；二是我在小组讨论环节可以巡回指导，关注到每一个小组，每一位学生。

导入环节，通过播放视频，激发学生学习兴趣，从而进入本课的学习。

探究一体现了初中思想品德课的课程性质。本环节选取学生真实的生活片段“**课剧烈运动后”及对学生起外号的反应作为情景，贴近学生生活，从学生生活实际入手，知道该如何从小事上爱护自己的身体。

探究二充分发挥学生主体作用，让学生回顾以往的经验，从而在以往的经验的基础上，通过教师引导总结，生生质疑，生生互助，生长出新的更成体系的安全知识与技能。

探究三通过正反两个材料的鲜明对比，凸显出精神发育的重要性，要求学生追求精神发育，重视精神发育，守护好自己的心灵，追求真善美。

探究四也是从学生实际生活着手，让学生畅谈精神的来处，并反思这些精神到底是什么，从而引出我国民族精神的精髓，并指导学生通过阅读经典等活动，守护好精神家园，传承民族精神。

小百科：生命是一个汉语词汇，拼音是shēng mìng。一指生物生存，生物所具有的活动能力；二指事物借以生存的根本条件；三指命运；四指活命；五指有生命之物，特指动物；六指生活；七指生物学上认为生命是蛋白质存在的一种形式。

〖One〗、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

〖Two〗、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

〖Three〗、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

〖One〗、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

〖Two〗、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

〖Three〗、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

〖Four〗、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

〖One〗、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一块儿来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

〖Two〗、幼儿自由选取活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

〖Three〗、活动结束后谈谈自己的活动情况。

关于家园名字配对教案，大家一起玩幼儿园教案的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。