别了，语文课。这个曾经学习生活中无可或缺的一环，如今终究要与我们说再见了。在庆幸自己学了一门通用语言，也感慨它的终结之际，在人们在现代社会过于“实用”和“功利”的语文需求中，我们是否忽略了语文所带来的情感共鸣和自我表达之道呢？

语文课的“二难”

历来，学生们对语文课程的几种普遍反应是“重压”，“迷茫”和“洒脱”三种。在语文教育的方面，传统的语文教育，强调规范性语言的正确使用，毕竟语言是沟通的基础，各种应用场合中，“通用”显然优于“个性”。这也造成了多数学生对语文知识的“理解贫困”，对题目的判断和语感的感觉，对“读懂文章”一事的无望。他们只能“硬着头皮”去学习，希望在考试中取得更好的成绩。而在这种过程中，读书的兴趣却被逐渐磨灭，数不清的标点符号和生僻字形成的压力让他们最终形成了“恶性循环”，看书之外没有多余的时间情感和深入的解释。

情感表达的重要性

语文课本来就是一个情感表达的平台，它不止是文字的写作，还有课本中蕴藏着的一份感情力量。所以在学习相对康复的语文知识的基础上，才可以真正发挥学生的情感表达能力。但是，在传统的语文教育中，教师对学生的阅读策略和情感归纳和理解等方面的引导缺乏必要的关注和指导，导致学生存在语文知识根基不够稳固的问题，长期而言已经不利于他们形成良好的语文身心态。而面对一些应该完全属于情感的问题，如写一篇自由组词文章的题目，学生还是会显得茫然，因为他们觉得语文就是纯粹的学习，需要吞下来，而不是做到情感的输出。

建立情感共鸣，持续提升

毫无疑问，在某些特定场景中，如申请工作、到一些重要场合的演讲等，准确的表达无疑是必要的，而纯粹的写书面语文也毋庸置疑是必须掌握的。但是如果缺少情感和思维上的自由，我们还能否走的更远呢？让我们不要忘记，语文课的意义就在于我们要用静心的态度理解一些古人代表的情绪，也在于我们需要去品味具有普遍性的诗歌与故事。把这种情感共鸣丰富到我们的日常生活中，不仅能够开阔我们的看问题的角度，也将有助于我们发现自己决策中潜在的思考方式。它将被运用在文学创作、社交沟通、情感交流等多个方面中，这是语文教育发挥最后的价值所在。它所追求的，是帮助我们自我表达，进而开拓我们思考与自由的世界。

所以，别了，语文课，谢谢你告诉我们语言的运用规则，更告诉我们了情感的哲学。今天，正是你陪伴我们慢慢长大，教会我们如何自我表达。