以高考古诗表达出诗人的情感

在高考中，不少考生都选择了文科科目。其中，古诗文是必修科目。而古诗文中，更是充满了各种情感。这些情感，不仅可以用来考试，还可以用来感受诗人们的内心。

人们常说，诗歌是诗人内心的抒发。因此，我们可以通过高考古诗来感受诗人的情感，理解他们的内心所思所想。下面，就让我们来看看一些典型的高考古诗，感受其中蕴含的情感。

一、忧国忧民

很多诗人在写诗的时候，都会抒发出自己对国家和民众的忧虑。就拿苏轼的《赤壁怀古》来说吧，诗人通过回忆历史，表达了自己对国家沉沦、民不聊生的担忧。他用“胡马依北风，越鸟巢南枝”这样的诗句，来表达出当时国家面临的困境。他还写道：“千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流”，表达出自己对祖国兴衰荣辱的深深忧虑。

二、爱贤重情

除了写国家和民众，很多古代诗人还会写一些爱情和家庭的主题。在这方面，柳永可谓是一个津津乐道的诗人。他的《雨霖铃》就是一首充满了情感的佳作。在这首诗中，他用深情的笔调，描述了一对恋人之间的亲情和责任。他说：“情知道、来时路，恨悠悠、去去无穷。”表达了对离别的不舍；“天涯地角有穷时，只有相思无尽处。”则表达了对爱情的执着。

三、怅惘失意

有的古代诗人虽然身在位高权重，却常常怀有怅惘失意之情。李白的《将进酒》就是一个很好的例子。这首诗中，李白写道：“苏武牧羊时，草盛思肠断。今我何在哉，高楼当此际。”表达出自己身处颠峰却思乡心切的情感。同时，他用“杯中物、皆不足留饮”，透露出对世事无常的无奈和对生命短促的感慨。

四、抒发欣喜

在一些庆祝和欢庆的场合，很多诗人都会写出充满欣喜的诗篇。例如白居易的《赋得古原草送别》。这首诗歌在高考中，几乎是必考的。白居易在《赋得古原草送别》中，通过表现出流连的困境和离别的苦痛，抒发了对古原草和好友的依依惜别之情。他用“还我河山的烟雾，出门霜月又无声”这样的诗句，表达了自己对离别的无奈和痛苦。

总之，高考古诗在传统文化中承载着深刻的情感。考生们可以通过理解古诗词中蕴含的情感，进一步加深对古人内心世界的理解和洞察。同时，通过创造、继承与发展，不断为传统文化注入新活力。