萌新的成长之路——我的情感目标探索

作为一名幼儿园中班的小小萌新，我在这个充满好奇心与探索欲望的年龄，正在逐渐学会自我认知，探索自己的情感目标。每天来到幼儿园，我都会在老师的带领下，通过绘画、游戏、音乐等形式，不断观察、认知、表达自己的情感目标，这些经历将伴随我成长的每一个阶段。

愉悦、安全、协作、关爱——这些是我们学习幼儿园情感目标的基本要素。当我在老师的眼前展示出一幅牵着爸爸妈妈的手，一起去旅行的画，我惊讶地发现，老师居然懂得阅读我的情感目标，并且鼓励我多与家人交流、分享自己的生活故事。从那时开始，我开始意识到，自己要学会同家人、同伴之间沟通，并且理解他们的需求与感受，这也是我的情感目标之一。

在幼儿园的组织活动中，我和小伙伴在一起玩耍，和他们分享自己的礼物，和他们共同学习协作，学习与他们分工合作、互相支持。这个时候，我体验到了团结、友爱的情感目标，也对自己的情感目标有了更深的认知。同时，在社会性学习中，我还学会了关怀他人，学会了嘘寒问暖，叮嘱好友，这是情感目标的另一个方面。

“晒晒我的小礼物”，“我最喜欢的一句话”等育人活动，让我多从善意思考，学会了通过自己的言行传递积极向上的能量，称赞自己的进步，也赞美他人的优点，这些都是我情感目标的具体体现。

在与家长、老师的日常交往中，我也体验到了情感目标的具体实践。比如自主表达对爸爸妈妈的爱和感谢，尊重长辈的意愿和习惯，大声与他人分享自己的生活经历等等，这些都是学习情感目标的具体模型。

我的情感目标之路还很遥远，我知道，还需要在日后的成长经历中，不断探寻自己的情感目标。在这条道路上，我的老师、家人和小伙伴们，都将是我的支撑者和帮助者。而我，将会坚定的按照自己的目标，不断探究，不断成长，让自己成为一个更优秀、更完整的人。