爱是人类最基本的情感之一，孩子在成长过程中也需要得到父母和家庭成员的爱。幼儿时期由于语言表达职能的不完善，表达情感的能力也相对较弱，因此亲子间的爱的沟通尤为重要。本文将从幼儿爱的表达情感角度出发，探讨如何培养幼儿的表达情感能力。

一、 家庭是情感表达的起点

家庭是幼儿情感学习和表达的起点，有着极为重要的作用。在家庭中，父母要多向幼儿传达正面的爱和关怀，多倾听幼儿的话语，主动与幼儿沟通，提高幼儿的表达能力与自信心。同时也可透过给幼儿一些人情常识，让她们学懂如何以言语表达其感受，例如虽被他人所挑战，却不需要攻击式地回应，而可讲巧妙的方法来应付与遏制态度的进攻。

二、幼教机构的情感课程

相较家庭环境能提供提供不完全的培养， 幼教机构更可提供全面接触不同情感的机会，例如与老师、班友交往、参加团体活动等。透过情感课程的深入讨论与对外界权利的明确，可引导幼儿正确认识情感的功能性，瞭解情感的类型与成分。如对内，分为亲近的爱、温暖的爱，对外又可分为深受信任的爱，并通过模拟处于不同情况时的应对，以及为别人的行动感到同理，提高幼童的表达拓荒能力与共情力。

三、观察/阅读成品的艺术作品

由诸如绘本、电视节目或音乐表演等媒体，幼儿能更广泛地接触情感与语言。在幼儿阶段，情感理解初步形成的过程中，他们通常不能以单词詹述种荭恚故事的结构和语言，并需依靠事物、人物、行动、音乐上的感受来传递情感意义。阅读诸如《小熊维尼》的故事书，观看电影《海底总动员》、《狮子王》等，可引导幼儿总结出故事线索与院线，并从中学习如何表达不同种类的情感。不仅如此，这些艺术作品也可以启发幼儿的艺术兴趣与感性修养，并进而发现出幼儿所拥有的情感内涵，在日后的表达和学习中，这些都将起到积极的作用。

从家庭与幼教环境的培养，到艺术作品的感性启迪，都是当前情感培养教育中不可忽视的模块。家长和幼儿老师可长期坚持，有效的方式提供帮助，并逐渐引导幼儿真实的表达其感受，让他们学习掌握话语的力量，培育其健康、积极的成长心态。这对幼儿心理健康的成长和后继的学习发展，都有着积极、深远的推动，故家庭培养的责任显得尤为在己肩上。