大战中的插曲课文表达情感

大战中的插曲是一篇以个人经历为主要线索的抒情文，讲述了小学生罗琳在战争时期所经历的种种不幸和悲痛，揭示了战争对人类的摧残和对生命的贬损。作者通过描写战争的残酷，表达了对和平的向往和对人性的思考，同时也呼吁人们珍惜和平，共建美好的世界。

这篇课文通过多种手法表达了作者深情思考和感知的情感。作为一个小学生，罗琳本应该在安全和快乐的环境下成长，可是战争的爆发却使其生活失去了本应有的平静与幸福。她经历了破壳的子弹，撕心裂肺的啜泣，以及家庭的解散和亲人的失踪，一切都仿佛是注定的惨痛。

作者在课文中运用了大量的反复和对比手法，揭示了战争让人们从幸福走向恐惧、从稳定走向动荡的历程。文中大量使用的反复手法，既表现了小学生日益丧失自由的感受，也传达了作者对和平和幸福的努力追求。随着战争的不断延续，罗琳感受到的不自由、不快乐、不安定的情绪越来越强烈，这种情感在文字中得到了淋漓尽致的表现。作者同时运用反复的表达方式，强调了幸福的重要性，也表达了对战争的厌倦和对和平的渴望。

与此同时，课文中的对比手法也贯穿了作者追求和平的情感。小学生罗琳在战争中经历的忧伤和悲痛的经历，无疑是对和平价值的催化与强调。通过对生死的对比及对战争和和平的对比，作者传达了对和平的深情思考和向往。作者运用生与死、自由与束缚的对比，突显了和平是人类最需要的、最珍贵的财富。同时，作者将自己曾经的幸福与现在的痛苦进行对比，也表达了人类爱好幸福、追求和平、珍爱生命的自然需要。

同时，许多修辞手法也充分表现出作者的情感。作者运用了拟人、排比等语言手法，表达了对战争的憎恨和对和平的热爱。小学生罗琳在面对种种恐惧和痛苦时，采取了各种奇妙的方法来使自己冷静下来，同时对自己的生命充满了珍视。在罗琳被逼到绝境时，作者通过拟人手法，将她与鸟类的飞翔和自由相联系，表达了她所有的渴望和奋斗。而在结尾处，作者采用排比，声情并茂地表达了自己对和平的梦想和向往。

总之，大战中的插曲课文表达了作者对和平的向往、对战争的憎恶，对人性的思考和对生命的珍视。这篇课文展示了文学的魅力，通过情感的表达和文字的渲染，激发了读者对和平的向往和珍惜生命的认识，使人深刻理解到和平是人类最需要的东西，对社会和人类有着不可估量的价值。