颐和园课文表达的情感特点(颐和园的课文四年级)-情感表达-情感表达
首先,文章表现出了对颐和园独特美景的珍爱。在文章开头,作者便借助语言对颐和园的独特魅力进行了生动而形象的描述:中间有个大湖,湖边上有大量的祠堂、亭台和廊榭。整个园林以山、水、树为主要构成要素,是一处将中国古典园林建筑之精华集于一身的艺术瑰宝。这种对园林美景的珍爱在整篇文章中贯穿始终,表现出了作者强烈的感情投入和热爱之情。
其次,文章表现出了对颐和园的赞美。在展示颐和园建筑美景的同时,作者通过对颐和园卓越品质的感性赞叹,表达了对园林建筑精湛技艺和文化历史的钦佩。文章中对“借鉴五经四书,营造这一绮丽的园林之作”、“庭院举止皆带皇家色彩,魅力独具”等述评,都充分反映了作者对于颐和园美学价值的认可和赞美之情。
最后,文章表现出了对颐和园的颂扬。将颐和园与其他名胜景点相对比,文章强调了颐和园建筑由不同时代、地区建筑艺术风格混杂融合的独特魅力,该园林不仅仅是一处具有观赏价值和文化意义的旅游胜地,更是一处代表中华传统文化最为深沉的精神家园。在文章结尾,作者总结了其文章表现出的强烈情感:“颐和园古建筑群、植物区和珍稀动物园等,将中国美学、人文、环保相结合,成为旅游胜地的代表。在这里,我们不仅可以丈量传统文化之深厚,更能体验生态环保之先进。”
总之,从珍爱、赞美到颂扬,文章在多个方面展现了对颐和园的情感投入。在语言表述上,借用了大量生动直观的描写方法,使读者在阅读时仿佛亲眼目睹了颐和园的美景。通过这种情感表达,文章不仅仅是介绍了颐和园这一旅游胜地的人文历史和文化意义,更是呈现出了鲜活的生命力和独特艺术魅力。
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