刘项是一个四川山村里的年轻人，身高不高、身材瘦弱。当我第一次见到他时，他正在家门口的土坡上晒着太阳。我问他为什么不去读书，他面带一丝自嘲地笑了起来，说：“没想过啊，读书不是跟那些有钱的人玩的吗？我家连个好照相的相机都没有，更别提那些词儿了。”

刘项的话让我很是感慨。他没有上过学，对于读书这件事，他只是听说过一些名词而已。他觉得读书是跟有钱人玩的，这种对于财富的羡慕和敬畏，恰恰反映了这个社会的不公和局限。

我和他谈了很多，他告诉我他做过一些事情，比如在幼儿园做保安、在厂里做煤气工，但在他的内心深处，他总觉得自己有没有什么技能，有没有什么优点。他觉得自己很普通，什么都不会，什么都做不好。

我觉得这是教育造成的问题。在一些地方，教育不以培养人才为目标，只是追求升学率，培养单一的能力。结果是，大量的年轻人在离开学校后面对现实，发现自己没有准备好，没有知识储备和实践经验。他们对于未来的不安和迷茫，往往给社会、个人和家庭带来巨大的投入成本。

教育不应该仅仅是为了达到某个标准或获得一张文凭。读书应该是成为更好的自己的一个途径，帮助我们培养创造力、丰富思想、认知世界和解决问题的能力。而且，教育应该面向所有人，而不是只为社会的精英分子服务。

当我告诉刘项这些时，他有些惊讶，他问我是否年纪太大，是否已经失去了了解一个年轻人心态的能力。他说他只想做一份挣钱的工作，娶个老婆、生个孩子，过上简单的生活，没有什么太大的欲望和野心。

听到这里，我又感到一阵沉重。我们所谓的人生和理想，并不是每个人的选择。在我们们的社会里，生活的本质并不是让每个人都有机会追求自己的梦想，而是基本生存和满足基本需要。很多人即使想要追求自己的梦想，却没有机会和条件。这种不平等，迫使一些年轻人放弃自己的梦想，转而追求离生计更近的事情。

回去的路上，我一直想着刘项的话，你不读书，读书不是跟有钱的人玩的吗？这场对话，让我更加清晰地看到了中国的教育和社会问题。我们需要更加公平的教育体系和更加公正的社会结构，让更多的年轻人能够追求自己的梦想，而不是被限制在某个人生模式之中。