春课文表达的情感(端午粽课文表达的情感)-情感表达-情感表达

春课文表达的情感(端午粽课文表达的情感)-情感表达-情感表达
《以春》是茅盾先生的一篇散文,通过对春天的描写,展示了春天的美丽、欣欣向荣、充满活力的景象。同时,他通过对春天的感悟,也表达了自己对生命的敬重和对人生的追求。这篇文章让人产生了许多的情感共鸣,下面,我将结合自己的理解,从感悟、生命、希望等方面展开谈论。

“知道春天是怎样到来的吗?春天不是无缘无故地出现在我们的眼前的,春天是那么付出的。她不如秋阵雨一下子就把天空打烂了,她不愿意加快背景,使她自己的动静变得突然和过分。”这些话反映了作者对春天的感悟。春天的到来不是突如其来的,而是与大地相互作用的结果。春天所要“付出”的是冬天的积攒和劳动,缓缓地,慢慢地,只有这样才会有万物复苏的景象。这也引发了我们对于生命的思考。生命的诞生和成长也需要一个漫长的过程,而不是一蹴而就,就像春天的到来一样,需要经历冬天的积攒和等待。正因为如此,我们对于生命要倍加珍惜和呵护,因为这个过程太宝贵了。

在“春雪初消,田野的泥土里潜着虫子的声音,还迷蒙着春雾,柳条和桃花微幌着,似乎随时在等着什么......一切都是那么清新,那么美丽,那么神秘。”这段描写中,我们可以感受到作者对春天美丽景象的描写。春雪初消,春雾蒙蒙,春天气息浓厚,让人感受到生命的蓬勃和朝气蓬勃,这是我们要珍惜的景象。春天是生命的孕育之地,让所有生灵找到了生存的意义和方向。因此,我们要尊重自然,珍惜生命,才能让春天的美丽永存。

“希望是春天的颜色。………….那是它的特色之一,不管人们在什么茫茫的黑暗中,都有渺茫的希望和潜在的生机。”这句话是茅盾先生在《以春》中表达的观点。春天是色彩的奇妙、希望的象征——在“一眼看去,仙女树,微黄玉兰色的勾画梨花的柔丽,淡红杏花,明黄垂柳,灰白桃花,没有生机的时节,用沧溟大海的彩笔染上了红、黄、白、灰,就像歌颂音乐一样,就是要给春天一个华丽的外衣,高大、谱写、永久。”所有的这些都是希望的象征,是生命的追求。当黑夜已经降临时,春天的花朵和生机仍然存在,给人带来了希望和鼓舞,让人相信生命的美好未来。

从以上几点分析来看,茅盾先生的《以春》不仅从春天的景象出发,表达了自己对生命的敬重和对人生的追求,而且也向读者传递出一股强烈的感动和情感。拥有希望、关爱、美丽是我们的追求,不断地追求和付出,才能让春天的美丽永存。

声明:本文内容来自互联网不代表本站观点,转载请注明出处:https://www.77788846.com/HVOUDXOKj7Px.html

相关推荐