水墨线条是中国传统绘画的重要元素，它以简洁、流畅的线条表现画面情感，是中国文化中独具魅力的艺术形式。在教学过程中，如何引导学生用水墨线条表达情感，是教师需要关注的重点之一。

一、营造良好的情感氛围

在水墨线条情感表达教学中，营造良好的情感氛围非常重要。教师可以采用多种形式，如放映经典影片、分享个人经验等方式引导学生感受和表达情感。同时，教师还需注重班级氛围的塑造，尊重学生的情感需求，聆听他们的发言，鼓励他们表达真实的内心情感。

二、启发学生在学习中寻找情感

学生在学习水墨线条情感表达时，有时会感到无从下手，甚至认为自己缺少情感。针对这一现象，教师可以通过指导学生发掘自身情感体验，启发他们“感知大众、解读自我”，让学生在创作中体验到情感的力量。

三、提高学生对艺术的敏感性

教师还可通过多种形式提高学生对艺术的敏感性，如情感曲线图、情感晨报等，让学生在生活中和艺术中寻找共鸣。通过对艺术作品的细致品味和深层次解析，让学生理解情感在艺术中的表现形式和传递方式。

四、引导学生自主创作

在学生对水墨线条情感表达的基本技巧掌握后，教师可以采用自主创作的方式激发学生创造力，让他们根据自己的情感体验进行创作。同时，在进行自主创作时，教师需提供适当的引导，帮助学生更好地将情感表现在作品中。

五、鼓励学生做出分享

学生在创作后，应鼓励他们将自己的作品分享给大家。在分享时，教师还应注意安排合理的展示时间和形式，增强学生主动分享和互动交流的积极性和主动性。

总之，水墨线条情感表达教学中，教师不仅需要关注学生掌握技能的情况，更应注重引导学生表达真实情感，关注学生的内心成长，让水墨线条情感表达成为学生个性发展中不可或缺的一部分。