儿童文学是教育孩子情感表达的重要手段，通过儿童文学的阅读和学习，孩子能够感受到各种不同情感，学会表达自己的情感，提高自己的情感智商。

在教授儿童文学的同时，我们应该注重情感表达的教学。下面，我将以教学案例的形式，详细介绍如何通过儿童文学来教授情感表达。

教学目标：


1. 能够听懂、理解、感受文学作品中的情感；

2. 能够运用语言文化、社会历史等知识，理解文学作品中的情感；

3. 能够利用语言表达自己的情感。

教学过程：


1. 感知情感

通过讲故事、唱歌、角色扮演等方式，帮助孩子感知各种不同的情感，如喜悦、忧伤、愤怒、恐惧等。

例如：讲故事《小鲁班》

通过讲述小鲁班创造机关木马、中原王国安定等故事情节，引导孩子感知小鲁班在不同情节下的情感变化，如努力奋斗时的坚定、成功后的自豪、失落时的沮丧等。

2. 形成情感共鸣

通过让孩子参与情感活动，与自己的情感产生共鸣，引导孩子理解与感知他人的情感，如同情、闲情、理解等。

例如：唱歌《你快乐吗》

让孩子学唱歌曲《你快乐吗》的歌词，并让孩子自由发挥，表达自己心中的情感。通过这种方式，让孩子感受到和他人有相同或类似的情感，产生共鸣，增强孩子的情感智商。

3. 掌握情感表达的技巧

通过课堂讲解、讨论、作文等方式，帮助孩子掌握情感表达的技巧，如词语的搭配、句子的结构、语气的把握等。

例如：讲解《红楼梦》中小说人物的情感表达

让孩子通过阅读《红楼梦》中各个人物形象的情感表达，理解人物形象的心理、行为等，同时也了解文化背景和社会历史。通过阅读分析和课堂讨论，帮助孩子学会用语言表达复杂的情感。

4. 实践情感表达

通过情感表达的实践，帮助孩子将所学的情感表达技巧运用到实际生活中。

例如：写作文《我的心情》

要求孩子根据自己的经历，写下自己感觉最深的一次心情。让孩子通过情感表述的实践，更好地理解情感表达的方法和技巧，同时表达自己的情感，增强孩子的情感表达能力。

总结：

通过以上的教学过程，让孩子从感性到理性地认识与表达自己的情感，提高孩子的情感智商，增强孩子的规划、决策、思考和控制情感的能力，为孩子的成长和未来的发展打下坚实的基础。