诗人，常常被认为是一群浪漫而飘逸的人。他们用笔墨，讲述自己内心深处的情感，表达自己对人生、对世界的独特见解。而他们，一个共同的特征就是爱学习，对知识的渴望和追求是他们内心不可撼动的信仰。
学习，对于诗人而言，不只是一种获取知识的方式，更是一种自我成长和对自我的提升。在学习的过程中，诗人不断地探索和思考，不断地追求自我完善。他们的心灵，因为学习而变得更加充实、开阔和深邃。
正是在这种深深的热爱与追求中，诗人用文字，向外界传递着一份份独特的情感。他们关注“生活”和“文学”，把自己的生命与感悟融入其中，产生出一首首动人的诗篇，留下了属于自己的印记。
比如在唐代，有很多著名的诗人，他们的诗篇不仅仅是文学的表现形式，更是对个人追求与世界视野的独特见解。比如“蜀道难”中，《青泥何盘盘》那一句所表达的揪心情感，“周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时”，写出了诗人浩然正气，寄托了个人坚定的追求和已成厚而待遇尚浅的“狂诗人”刘禹锡在“陋室铭”中所表现的人生态度，更是触发了读者的深情共鸣。
而现代诗人则更加关注心理与精神领域，往往从个人的诉说和情感出发，赋予诗歌更为丰富和深刻的阐释。比如现代著名诗人余光中的《乡愁》，把他对台湾故土的深深情感曲折搭配在一起，形成了濃郁的个人感情色调；而苏轼的《江城子·湖上》，则在细腻的笔触下，抒发了他广阔胸怀、豁达心态之中的沉郁和不平，而这份感情之所以能够被更多读者所感同身受，正是因为这些诗人在众多学习的基础上，把内心世界抒发到了最深处。
总之，诗人之所以渴望学习，是因为他们看到了知识对于自身人生的重要性；而他们之所以把自己最深刻的情感，转化为诗歌的表达，是因为他们看到了诗歌对于人类精神层面的重要性。在尘世喧嚣的生活中，也许是诗人，用“学”来表达了自己最为深刻的情感。