平构作业是当前教育环境下一种既普遍又有争议的教育模式。在这种模式下，学生们被要求完成大量的作业，包括写作、题目解答、记忆等等。在这种模式下，学生们应该如何来表达他们的情感呢？下面将从个人的角度和客观的角度两方面来谈论这个问题。

从个人的角度看，平构作业对不同人的情感表达产生了不同的影响。一些学生对这种模式十分擅长，他们能够合理地安排时间来完成作业，避免出现焦虑和压力。然而，对于一些学生来说，平构作业则成为他们情感问题的源头。这种问题可以包括担心作业进度无法按照要求完成，对完成作业会话费太多时间，或者对老师的批注过于严苛等等。这些问题再加上其他取决因素，如学生身体健康或家庭压力，最终可能会导致某些学生感到沮丧和失望。

从客观的角度来看，平构作业的情感表达和其它方面一样重要。作业的质量和学生对它的反应，会影响他们的学习成效。例如，如果学生对某个主题特别感兴趣，那么完成相关作业时就会更加努力。相反，如果作业与学生的兴趣不符，那么他们可能会花费更多的时间来完成，即使最终的作品可能质量不高。

总结，从以上两个角度来看，平构作业的情感表达非常重要，学校需要注意学生们的情感特征，确保作业可以使他们的学习成效最大化，并且不会对他们的心理健康产生任何不利影响。同时，学生们应该通过适当的交流和寻求帮助来处理和表达他们的情感，以使他们在这个学习环境中取得最佳的效果。