周媛媛的课堂氛围非常温馨，学生们都很喜欢她的课。早在教学设计阶段，她就会根据每个学生的个性和喜好来设计作品题材和色彩搭配，让每一位学生都有自己的独特感受。
在情感表达方面，周媛媛非常擅长运用色彩的语言。她会根据不同情感的特点选择不同的色彩，例如红色代表爱情、蓝色代表安静、白色代表清新等等。她以一个案例来引导学生理解色彩表达情感。放学路上，一个小姑娘受了伤，她哭得很伤心。妈妈安慰道：“我给你买一盒糖吃吧！”姑娘顿时笑了。这时候，周媛媛让学生用配色良好的颜料表达这个场景，红色代表伤心和疼痛，黄色代表开心和欢乐。学生们根据自己的思考和感受勾勒出了一个画面：一个小姑娘蹲在地上，一个大人在她身旁安慰她，小姑娘的上半身是红色的，下半身是黄色的。这幅作品用色彩表现出了伤心和欢乐的情感转变，体现了孩子们真实的情感表达。
在实际操作过程中，周媛媛注重色彩的个性化使用，让每个画面都充满生气。她善于让学生探索色彩的丰富性，在色彩搭配和运用方面给予创意和想象的空间。除了色彩的表现手法，她还注重画面的构图和线条的运用，让学生能够更加全面、深入地表达自己的情感。
在周媛媛的课堂中，学生们不仅收获了艺术知识和技能，更重要的是培养了内心的情感表达能力。她让学生迈出了用色彩表达情感的第一步，在他们创作的过程中，情感转化为了绘画作品中的色彩和线条。通过对于色彩语言的理解和运用，学生们的情感表达能力得到提高，也让他们的绘画作品更加具有生命力。
在今后的教学中，周媛媛会不断探索、创新，让学生在艺术的世界里畅快地表达自己的情感。她相信，用色彩表达情感不仅是艺术的重要手段，更是人类情感生命力的真实反映。